EL
ENTORNO
La
necesidad de proporcionar a los estudiantes una educación integral que les
brinde oportunidades para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes
acordes a las exigencias de un mundo en constante cambio social y tecnológico y
ante las propuestas educativas recientes de formarlos en competencias para la
vida, demanda de parte de los docentes adentrarnos con mayor conocimiento al
contexto inmediato de nuestras escuelas,
lo que implica reconocer las interacciones de los actores sociales junto con
las situaciones o problemas susceptibles, lo cual es de gran importancia para
nuestra intervención educativa.
El objeto
de este diagnóstico socioeducativo está centrado en los aprendizajes futuros, posibles y deseables
de los estudiantes de la escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano” con
Clave: 20DPR1437U perteneciente a la
Comunidad de Santo Domingo Tonalá.
Descripción
Santo
Domingo Tonalá está situado en el Municipio del mismo nombre, perteneciente al
Distrito de Huajuapan de León, en el Estado de Oaxaca. Tonalá se compone de los vocablos tonalli que quiere decir calor
del sol y la variante de tla-sufijo que significa donde hace mucho calor. Es
una localidad de origen mixteco, en otros tiempos fue un importante centro
comercial y el pueblo principal de la Mixteca Baja pues de él dependieron
Silacayoapan, Coicoyan, Juxtlahuaca, Huajuapan, Tequixtepec, Huapanapan,
Chazumba, Tlachichilco y Tlapalcingo.
Se ignora la fecha exacta
de la fundación de este pueblo, según datos se asegura que se supo con claridad
de la existencia de este pueblo en 1505, fecha de la coronación del emperador
de México, Moctezuma Xocoyotzin. Al iniciarse la época colonial, Tonalá era la
principal comunidad de la región. Los terrenos fueron dados por disposición
virreinal a los caciques Vicente de Guzmán, Domingo de la Cruz, Andrés Luna y
Luisa de Acevedo.
Su altitud
aproximadamente 1350 metros sobre el nivel del mar y su clima semi-cálido-húmedo
favorecen una extraordinaria biodiversidad, con numerosas especies de flora (pino, sabino, huisache, mezquite,
sauce, fresno, encino, tepehuaje, zapote, anonas, limas, limones, coco de agua,
chicozapote, mamey, ciruelas, pitayas, mangos, granada, plátanos, nísperos y
aguacate) y fauna (venado, conejo,
liebre, jabalí, coyote, zorrillo, tigrillo, gato montés,
lince, mapache, onza, tejón y ardilla gris; Insectos: mariposas, abejas,
avispas, chapulines y escarabajos; aves: cenzontle, paloma, calandria, colibrí, buitre de cabeza roja, gavilán,
chupamirto, tecolote, tortolitas y chachalaca; animales ponzoñosos y reptiles:
alacrán, víbora de cascabel, coralillo, lagartijas, camaleón, tarántulas; Especies
acuáticas: bagres, carpa, charales, sapos y tortugas; los cuales constituyen uno de sus mayores
atractivos. Este municipio cuenta con
betas importantes de sulfato de calcio, mineral no metálico más bien conocido
como yeso. La empresa Yeso Supremo S. A. – cuyas oficinas y base de operaciones
se encuentran establecidas en la ciudad de Tehuacán, Puebla – es la que explota
este importante recurso minero.
La
temperatura promedio anual oscila entre 21c° a 26c°. Limita al norte con Maríscala de Juárez, San Martín
Zacatepec y San Simón Zahuatlán; al sur con San Agustín Atenango; al oriente
con San Marcos Arteaga; y al poniente con San Jorge Nuchita. Su extensión
territorial es aproximadamente de 30.39736 km2. Su distancia aproximada a la
capital del Estado es de 242 kilómetros.
El recurso hidrológico del municipio es
abundante a partir de los manantiales ubicados en “La Sabinera” y cuya agua es
encauzada en canales que atraviesan la población y que riegan algunos
sembradíos, así como a partir del Río “Mixteco” cuya agua es aprovechada por
diferentes localidades ubicadas en la zona baja de Santo Domingo Tonalá.
Sus
Principales cerros Son: el cerro del Itoque, cerro de La Culebra, cerro de La
Rodilla y parte del Nudo Mixteco. El
suelo es su principal recurso natural debido a su alto grado de fertilidad.
Monumentos Históricos culturales y
naturales
Existen
varias zonas históricas culturales y naturales.
Se
encuentran lo que fue el convento de los Frailes Dominicos, la fundación del
templo según se sabe data del siglo XVI de estilo neoclásico con decoración
barroca del cual existen solo ruinas por haber sido totalmente destruido por un
terremoto acaecido el 16 de octubre de 1711.
Cañón de
Tonalá: Sitio localizado aproximadamente a 5 kilómetros de Tonalá por la
carretera rumbo a Huajuapan, es un impresionante cañón con paredes verticales
de hasta 100 metros de altura por donde pasa el río mixteco y con una gruta con
pinturas rupestres
La
Sabinera: Forma parte de la zona urbana de Tonalá es un espacio con frondosos
sabinos de exuberante follaje verde durante todo el año, existe un manantial en
este lugar.
Fiestas y Tradiciones
Fiestas: En
honor a Santo Domingo de Guzmán se celebra el 4 de agosto, el 3 de mayo se
festeja la santa cruz, el 8 de enero fiesta solemne a la Virgen de Juquila.
Durante estas fiestas se llevan a cabo eventos deportivos, culturales,
jaripeos.
Tradiciones:
El día de muertos, caracterizado por las ofrendas, altares, calaveras de dulce,
el adorno de flores de cempaxúchitl y velas de cera y procesiones con las
diferentes imágenes.
La mayoría
de los pobladores profesa la religión católica, hasta la fecha no se han
suscitado problemas o conflictos extremos por diferencias religiosas, salvo la
marginación y exclusión de los católicos hacia miembros de otras religiones.
Música: Cuenta
con una banda municipal de música de viento así como tríos y cuartetos, más no
cuenta con música de origen.
Artesanías:
Tejidos de palma, petates, tenates y sopladores.
Gastronomía:
Entre los platillos típicos que destacan en este Municipio se encuentran: mole
de guajolote, tamales de maíz, pozole, chiles rellenos, amaranto, jamoncillo,
chocolate, atole de maíz, merengues, fruta de horno y los tradicionales
mamones.
Personajes
Ilustres: Sólo se sabe que pobladores de este lugar han participado activamente
en los acontecimientos revolucionarios que han acontecido tanto en nuestro país
como en el Estado de Oaxaca.
La población
La población está
conformada mayoritariamente por mujeres (52.97%), en tanto que los hombres
representan la población minoritaria (47.03%). La población de Santo Domingo
Tonalá es eminentemente joven, ya que el 50.02% tiene entre 0 y 19 años de
edad. Dentro de la población económicamente activa se clasifican empleadores,
trabajadores por su cuenta, trabajadores asalariados y otros trabajadores
y dentro de la población económicamente
inactiva se enumeran a los estudiantes, amas de casa, pensionados y jubilados,
incapacitados y otro tipo de inactivos. La estructura de la
población en edad de trabajar por sexo es la siguiente: el 45.78% son hombres y
el 54.22% son mujeres. De manera similar, el 75.10% de la población
económicamente activa son hombres y el 24.9% restante mujeres, en tanto que el
31.27% de la población económicamente inactiva son hombres y el 68.73% restante
mujeres. Cabe resaltar de todo este índice de población el 14. 82% son
estudiantes.
Dentro de la población la
migración es un factor importante
que se debe tomar en cuenta para saber cómo ha cambiado la composición demográfica
y socioeconómica de esta comunidad y lo cual tiene gran impacto en los
estudiantes que son los actores
principales de este diagnóstico. Ante este panorama,
muchas personas en edad de trabajar emigran hacia ciudades fronterizas del país
y a los Estados Unidos de Norteamérica en busca de trabajo y por tanto de
mejores condiciones de vida. Mensualmente llegan a las oficinas de telégrafos
de la población las remesas que los trabajadores migrantes envían a sus
familiares para el consumo o para la construcción de viviendas. (Sí
bien en el centro de la población es posible observar viviendas y edificios
modernos, en la periferia y en las agencias sobresalen modestas viviendas con muros
de adobe y techos de teja, la distribución del ingreso es sumamente
inequitativa). Según datos recabados por una encuesta aplicada a una muestra
representativa de 20 padres de familia de la escuela primaria, por lo menos la
mitad tiene un familiar en el extranjero. La imigración
también juega un papel importante, la población que llega a residir a Santo
Domingo Tonalá proviene principalmente de localidades pertenecientes al mismo
municipio o de otros distritos de la región e inclusive a otras regiones del
estado. Se trata de hombres y mujeres que contraen matrimonio con originarias
(os) de esta comunidad y por esa razón es posible encontrar personas que hablan
otras lenguas indígenas.
En Santo Domingo Tonalá,
al igual que en el resto de la mixteca oaxaqueña, la mayoría de la población
subsiste en una economía raquítica y Los diversos sectores de la población
están distribuidos de acuerdo a la labor
que desempeñan: El sector primario lo
constituyen los pobladores que se dedican a la agricultura, ganadería, y
pesca lo que representa un 36.5% de la
población; el sector secundario está integrado por la población dedicada a la industria
artesanal consistente en la elaboración de productos de palma (petates,
tenates, sombreros), en la construcción de viviendas, en la extracción de yeso
de algunos yacimientos (minería) o en trabajos de electricidad, aproximadamente
el 23.211%, y por último en el sector terciario de la economía es sin lugar a
dudas el más importante y el más dinámico de Santo Domingo Tonalá. El 40.32% de
las familias del municipio se dedican a actividades comprendidas en este
importante sector de la economía. (Según datos del censo de población y
vivienda 2010).
El comercio
consiste básicamente en tiendas de abarrotes, papelerías, pequeños restaurantes
y hoteles, la venta de frutas, verduras, legumbres y algunos otros productos en
el mercado municipal y en los días de tianguis.
Todas esas características determinan que la economía sea de
subsistencia y de autoconsumo, con una tecnología todavía rudimentaria, por lo
cual la localidad presenta una economía en vías de desarrollo pues en la
actualidad es dependiente de otros municipios de mayor desarrollo como
Huajuapan de León por citar alguno.
Es
importante señalar que los adultos mayores y cierto porcentaje de menores
reciben bimestralmente el apoyo del programa federal Oportunidades. Conviene destacar que en el 63%
de los hogares el principal sostén es el papá y en el 37% restante la mamá.
Servicios
Hablando de servicios
propiamente, encontramos los siguientes: bancarios (Banamex), transporte
foráneo de pasajeros (autobuses El Sur), transporte local (taxis), de
comunicación (teléfono, café internet, correo y telégrafos), de salud: (Centro
de salud, consultorios particulares y laboratorios clínicos), educativos
(público y privado). En lo relativo a los servicios básicos de agua potable,
energía eléctrica y drenaje más de 560 familias cuentan con estos servicios.
En el
municipio de Santo Domingo Tonalá existe una parroquia que depende de la
diócesis de Huajuapan de León. Los diferentes sacerdotes que han estado en la
parroquia del lugar han fungido como promotores ante la autoridad municipal
para la construcción de edificios públicos (auditorio, biblioteca, etc.) y servicios
urbanos que se traducen en una mejora social.
La salud
La salud,
junto con la educación, es factor importante de la superación de la pobreza y
la marginación. Una sociedad sana y bien educada es altamente productiva, y de
la productividad del trabajo depende el desarrollo sustentable de la comunidad
(alimentación, consumo y ahorro).
Santo Domingo Tonalá cuenta con un centro de
salud disperso dependiente de la SSA que dispone de casas de salud en cuatro
agencias del municipio y con una clínica del IMSS. Dispone de 3 médicos
generales, enfermeras de base y pasantes que brindan su servicio social a la
comunidad, además ofrece servicios en
odontología y psicología que
atienden un promedio de 400 pacientes al mes.
Las enfermedades más recurrentes en la población
están relacionadas con afecciones en las de vías respiratorias y diarreas
agudas. Y en segundo lugar destacan la diabetes, la desnutrición, la
hipertensión arterial, la amibiasis así
como las picaduras de alacrán, en un tercer lugar se encuentran los casos de
pacientes con capacidades especiales. Ha existido alerta por brote de hepatitis
la cual se presentó en algunos pobladores entre el año 2008 y el 2010. Los encargados de ambas instituciones
refieren que el cuadro básico de medicinas es insuficiente para cubrir las
necesidades de la población.
La clínica
de salud en coordinación con el comité de salud y con el apoyo de las autoridades municipales y educativas
constantemente realiza campañas de vacunación, información y prevención en el
cuidado de la salud, de hecho han asistido a las escuelas a dar información
sobre la salud sexual y reproductiva en los adolescentes. Cabe mencionar que
muchos de los habitantes cuentan con seguro popular y aquellos que lo
consideran recurren a atención de particulares dentro o fuera de la localidad.
Últimamente
se han registrado algunos casos de personas jóvenes con adicciones al alcohol
y/o drogas lo cual representa una novedad para la población. Todavía no son
considerados un problema de salud pública.
Las autoridades
municipales han reconocido que el tiradero municipal que recibe semanalmente
alrededor de 6 toneladas de basura las cuales se depositan a cielo abierto se
ha vuelto un foco rojo con respecto a la contaminación ambiental que produce y
lo que desfavorece las condiciones de salubridad en el lugar.
La escuela y la familia
La familia
es la célula básica de la sociedad. Mantener la unión de la familia, tanto en
lo material como en lo espiritual, se ve
reflejada dentro y fuera de la misma, en este último aspecto da cuenta la escuela (segunda institución educativa
o segundo hogar).
Las
familias de Santo Domingo Tonalá se encuentran emparentadas entre sí. En la estructura
familiar yace un fuerte sistema de valores tradicionales como la fraternidad,
la solidaridad y la cooperación. Por tanto, mantener el orden y el respeto
dentro del núcleo familiar es la base fundamental del orden en la comunidad.
Romper el orden y la disciplina dentro de la familia, necesariamente crea
conflicto. La familia típica de esta
localidad es nuclear y monogámica, es decir, está compuesta por el padre, la
madre y los hijos, y anexa a ella conviven en algunas ocasiones algún otro
familiar o pariente cercano. Su integración y organización está definida más
por estereotipos de familias urbanas, donde las responsabilidades y roles se
distribuyen homogéneamente pero en función a valores de orden económico. Los
miembros de estas familias, por lo general, definen sus acciones en la búsqueda
de un status dentro de la sociedad de Santo Domingo Tonalá. Debido
a lo anterior, se da la conformación de una pequeña burguesía, quienes son
poseedores de un grado mayor de estudios respecto a la generalidad de la
población, entre estos destacan la preparación en algunas áreas en
licenciatura, maestría y doctorado como son: agropecuaria, salud, ciencias
sociales y administrativas, educación, humanidades, ingeniería y tecnología,
éstos forman grupos cerrados que no permiten el acceso a otros miembros de la
comunidad.
Recientemente,
las mujeres de esta comunidad, sobre todo las que han asistido a la escuela,
replantean el rol de la mujer dentro de la familia tradicional. Las mujeres de
esta comunidad desempeñan diversas tareas dentro de la familia ante la ausencia
prolongada de los varones quienes emigran hacia los Estados Unidos de
Norteamérica. Son las mujeres de Santo Domingo Tonalá las que hacen valer las
normas y reglas que dan unidad a la familia, se convierten en administradoras
de los recursos económicos que les mandan sus esposos o hijos, reorganizando el
papel tradicional que tenían en la unidad familiar. Las mujeres se convierten
en microempresarias al establecer pequeños comercios (tiendas de abarrotes,
mercerías, papelerías, etc). Son ellas mismas las que velan por la educación de
los hijos. (En mi grupo muchas madres de familia son empleadas o empleadoras).
Hablando de
instituciones que norman la vida y la dinámica de un pueblo, ésta no puede ser
concebida sin comprender su estructura sociopolítica. En el caso del Ayuntamiento o cabildo de Santo
Domingo Tonalá, éste es elegido mediante el voto directo y universal de los
ciudadanos mediante el sistema de partidos políticos. El sufragio emitido por los votantes responde
más a un carácter tradicional que se sustenta en el prestigio de los candidatos,
que por ideologías o propuestas de trabajo. Cada barrio o
colonia se integra por unas cuantas familias emparentadas entre sí, formando
una unidad compacta que depende política y socialmente del pueblo, con base en
la población territorial que comprende.
La
estructura del Ayuntamiento de Santo Domingo Tonalá es la siguiente:
Presidente
Municipal, Síndico Municipal, Regidor de Hacienda, Regidor de Obras Públicas,
Regidor de Educación, Regidor de Salud y de Ecología, Alcalde, Secretario
Municipal y Jefe de Policía.
La educación
La
educación es un factor importante para superar la pobreza y la marginación. Y
en este sector Santo Domingo Tonalá cuenta con las siguientes instituciones
educativas:
La
escuela preescolar “Josefa Ortiz de Domínguez.”
La
escuela primaria particular “Guadalupe Victoria”
La
escuela primaria general “Ignacio Manuel
Altamirano.
La
escuela Secundaria Técnica No. 89.
Cecyte
No 6
El Colegio “Flores Magón”. Preparatoria por
cooperación.
En Santo
Domingo Tonalá la población en edad escolar de 6 a 14 años asciende a 1 810
niños y adolescentes: 883 hombres y 927 mujeres. Algunos niños abandonan la
escuela por la precaria situación económica de sus padres que los obliga a
emigrar a la Unión Americana, cabe mencionar que la mayoría de ellos continúan
sus estudios en los lugares donde llegan a establecerse.
La escuela
Primaria general “Ignacio Manuel Altamirano” con Clave: 20DPR1437U de turno
matutino, con dirección: Lázaro Cárdenas y Matamoros justamente en el centro de
la Población, al este limita con La Sabinera y la calle principal, al sur con
el parque y la Presidencia Municipal, al norte con la Clínica de Salud. Tiene
inscritos a 245 alumnos, distribuidos en los siguientes grados y grupos:
1° “A” 20
alumnos, 1° “B” 20 alumnos, 2° “A” 20 alumnos, 2° “B” 20 alumnos, 3° “A” 22
alumnos, 3° “B” 19 alumnos, 4° “A” 37 alumnos, 5° “A” 22 alumnos, 5° “B” 22
alumnos, 6° “A” 22 alumnos, 6° “B” 21 alumnos.
El personal
docente adscrito a ésta Institución educativa consta de 11 docentes frente a grupo (egresados de escuelas normales y
universidades pedagógicas), cuenta con un Director Técnico y un Subdirector
académico, también cuenta con maestro de Educación Física de planta y un
Asistente de servicios, no cuenta con personal técnico especializado. La
mayoría del personal tiene poco tiempo
prestando sus servicios en esta escuela primaria incluyendo al director, pues
la anterior plantilla de personal permaneció laborando en ella durante varios
años. Además solo 2 integrantes de la plantilla actual continuamos
preparándonos profesionalmente.
En el ciclo
escolar 2010-2011, se llevó a cabo una obra de remodelación de la escuela, pues
el edificio escolar era bastante viejo, se derrumbaron 4 aulas que se
edificaron desde sus cimientos, aún se conservan aulas de tabique con techos de
lámina. El área de la escuela es aproximadamente de 800 m2 sin contar la
parcela escolar, pues esta se encuentra en otro predio a orillas de la
comunidad. No cuenta con áreas verdes al interior de la misma, solamente se encuentran
12 aulas (una desocupada por descenso en la matrícula escolar) el inmueble que
ocupa la dirección, un aula habilitada para la biblioteca (cuyos materiales
bibliográficos, audiovisuales y didáctico se encuentran en estado regular) los
baños, un espacio donde hace poco implementaron comedores para el desayuno y
una cancha de básquet bol. Cuando los niños requieren espacios más grandes por
ejemplo para entrenamientos por encuentros deportivos, se recurren a las
canchas municipales o la Sabinera principalmente.
Volviendo al tema de los alumnos, aunque poca
la diferencia pero la mayoría son mujeres. El alumnado oscila entre los 6 y los
15 años de edad, existe cierto índice de reprobación que aunque menor se ha
caracterizado principalmente en casos de alumnos procedentes de familias
desintegradas o con violencia intrafamiliar, otros más han presentado problemas
de aprendizaje. Como mencioné anteriormente la mayoría de los padres de familia
son económicamente activos, es decir trabajan tanto la madre como el padre,
esto representa un arma de doble filo pues en muchas ocasiones no pueden
asistir cotidianamente a informarse sobre el aprovechamiento académico de sus
hijos, por otra parte permite delegar a los alumnos mayor responsabilidad sobre
su propio cuidado y desempeño. La mayoría de las madres de familia son las que
conforman la membresía del tutorial de sus hijos, ellas son las que toman las
decisiones en las reuniones bimestrales y de asambleas generales de padres de
familia. En el presente ciclo escolar funge como presidente del comité de
Padres de familia un solo hombre, la vicepresidenta y demás integrantes son
mujeres.
En cuanto
al trabajo colegiado del consejo técnico consultivo de la escuela, se puede
decir que es bastante funcional pese a diferencias particulares que se han
presentado. En cuanto se refiere a cuestiones técnico-pedagógicas todos asumen
con responsabilidad los proyectos de trabajo, en este ciclo el tema central del
proyecto está enfocado a los signos de puntuación. En este mismo consejo
técnico consultivo se han tratado temas relacionados al difícil comportamiento
de algunos alumnos principalmente de sextos grados los cuales ya son de
avanzada edad a los demás estudiantes. Sin embargo ha sido algo difícil de
afrontar por parte de los maestros de grupo y dirección ya que la reprimenda y
falta de sensibilización han bloqueado el rescate de éstos, puesto que los
estudiantes se caracterizan por el uso de lenguaje anti-sonante y vestimenta no
adecuada a su edad y escolaridad. En lo
particular he tenido la oportunidad de entablar comunicación con ellos,
afortunadamente se han prestado a platicar ciertas inquietudes que tienen y de
igual forma se han prestado a corregir ciertas prácticas por ejemplo a quitarse
los aretes (en el caso de los varones) cuando se los sugiero.
Las
características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la
existencia de problemas o situaciones susceptibles están estrechamente
vinculados con los estudiantes, solo hace falta voltear a ver las formas en que
se comunican entre sí, de las cuales poco hemos puesto atención o más bien nos
hemos hecho tan ajenos a descifrar lo que en verdad les interesa comunicar. Tanto
las formas de comunicación, formas de relación y el Autoconcepto de cada uno de
ellos, son rasgos de suma importancia. El debate con respecto a cómo los hemos
conceptualizado hasta el momento en nuestra práctica educativa, deja de
manifiesto que en su mayoría han pasado desapercibidos. A pesar de realizar
diagnósticos grupales basados en la observación y de llevar un expediente áulico y/o
personal, de diversas escalas
estimativas y listas de cotejo habidas y por haber, hemos caído en cuenta de
que estamos con gran desventaja y desconocimiento de aspectos tan relevantes de
la formación de nuestros estudiantes. Reconocemos que la comunicación informal
o más bien dicho habitual y cotidiana entre los alumnos no se ha considerado
determinante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, en ella
se reflejan varios y verdaderos intereses e inquietudes de los alumnos y de
ello podemos darnos cuenta en las vestigios que dejan en paredes, mesas,
arboles, etc. (o donde han podido plasmar sus ideas, sentimientos u emociones),
muchas veces por no saber cómo expresarse verbalmente y por temor a cómo lo
tomarán los demás y esto no solo se refiere a los mal denominados “chicos
problema”. A partir de estos datos debe reorientarse la práctica docente. Sin
embargo es muy importante tener cuidado a la hora de emitir juicios por muy
críticos que éstos sean, pues la concepción varía de un adulto a los niños.
Ligada a éstas formas de comunicarse, en mi grupo de escolares que integran el 3° A y que estadísticamente lo
conforman 10 niñas y 12 niños con un rango de edad de 8 a 15 años de edad,
entre los cuales se encuentran 2 repetidores. Las relaciones personales que los
niños van entablando por afinidad y/o
empatía, son también referentes para fomentar mayor cantidad de actividades en
la que los alumnos puedan comunicarse libremente, espacios de expresión donde
los niños puedan ejercer su autonomía y plasmar su personalidad. En general el
grupo es activo y responsable en el cumplimiento de sus trabajos y tareas y ha
destacado desde los grados inferiores en olimpiadas de conocimientos
implementados a nivel zona. De hecho la escuela Primaria ha figurado en los
últimos 3 ciclos escolares por sus características económicas, sociales y
humanas de entre las primeras por el desempeño de los estudiantes de los
diversos grupos
Las
interrelaciones entre los niños pueden variar según sus intereses. Los alumnos
se relacionan por amistad, por realizar algún trabajo en colegiado, o por
rechazo como se comentó, reconociendo que
ésta última forma de relación
puede ser positiva o negativa según sea el caso. Para tomar cartas e
integrar a los padres de familia es importante dejar atrás los señalamientos,
independientemente que éstos sean hacia sus cualidades o defectos, pues muchas
veces puede ser perjudicial y dejar impacto en la forma en qué se desenvuelven
o no. Es importante cuidar y fomentar la seguridad en sí mismos para poder
entablar relaciones con los demás. Muchas veces creemos que los alumnos por
estar en proceso de formación, aún no tienen bien definido quiénes son, ni
hacia dónde se encaminan. Si bien, el
autoconcepto como tal, surge y se va concretizando con forme el niño va
avanzando en las etapas de desarrollo psicogenético, es pertinente reconocer
que los niños ya tienen una percepción y/o concepción de sí mismos. El
autoconcepto, es lo que regula sus relaciones personales, ya sea de amistad o
de trabajo, pues en función a lo que al niño le interesa, a lo que le es
agradable o desagradable, es como se va a desenvolver, comunicar e
interrelacionar con los demás. Es importante emplear diversos estudios
sociométricos, con el fin de acercarnos más a la realidad de cada una de las personitas que están a
nuestro cargo.
Uno de
estos factores tiene que ver con el conocimiento y habilidades tecnológicas que
los alumnos de mi grupo y en general de la escuela han empezado a desarrollar,
esto a pesar de que la escuela no cuenta con servicios tecnológicos pues las 2
computadoras del programa enciclomedía están fuera de servicio. Los alumnos
tienen acceso al internet por medio de los Ciber-cafés que se han instalado en
la comunidad, algunos cuentan con el servicio en casa y aunque escaso el uso de
este medio de información de una u otra manera ya empiezan a tener contacto con
la red, en realidad es una minoría en relación al número de alumnos. En este
sentido como docente me encuentro en las mismas circunstancias pues apenas
estoy empezando a descubrir las aportaciones y servicios que ofrece la Web.
Por otra
parte los alumnos de esta institución, principalmente hablo de mi grupo, tienen
la oportunidad de asistir por las tardes a espacios de recreación donde expanden
sus aprendizajes, estos espacios que ofrece el
Programa no Gubernamental denominado “Niños de México” instalado en la
comunidad ofrecen tanto a los alumnos como a padres de familia clases de Yoga,
Tae Kwan Do, pintura, música, Zumba. Además de la Biblioteca Pública, los
domingos es implementado en el zócalo por parte de la Presidencia municipal una
Ludoteca pública, la cual ha sido recibida con entusiasmo por los pobladores.
En la medida que nosotros logremos identificar
y tener bien establecida la personalidad de cada uno de nuestros alumnos, como
resultado de la interacción con ellos y de las
diversas indagaciones bien sustentadas, podremos diseñar alternativas de
intervención, respaldo, atención individual y de intereses en común. Necesitamos hacer todo lo posible por
afianzar estos aspectos en y con nuestros alumnos, para poder mejorar y lograr la formación integral de la que
tanto pregonamos y que demanda la sociedad actual y por ello la reflexión y los
cuestionamientos citados a partir de este diagnóstico socioeducativo me permite
reiterar mi compromiso al servicio de la educación.
