MI AVENTURA DOCENTE

                                          MI AVENTURA DOCENTE

Verdaderamente una “Historia de Vida”, y me es muy grato compartirla, aunque también resulta complicado empezar a relatarla pues vienen a mi mente infinidad de recuerdos  y me invaden emociones.  Inicio afirmando que para la actividad educativa, la “Pasión” es fundamental.

En  el año de 1999 inicie mis estudios Docentes en la Escuela normal Experimental “Huajuapan” esto después de haber quedado seleccionada para conformar un grupo de 20 futuros docentes. Recuerdo que estaba muy al pendiente de las fechas para la entrega de fichas de admisión pues tenía muchas ganas de seguir estudiando y  me entusiasmaba más la idea de estudiar para maestra. Siempre fue una prioridad pues entre juegos de infancia me encantaba jugar a la escuelita y ni se diga de mi estancia en el jardín de niños como en mi escuela primaria “Trabajadores del Campo” que es de donde más gratos recuerdos tengo en la convivencia con mis compañeritos y mis hasta ahora queridísimos maestros principalmente de los primeros grados   (Rosita 1°, Martha 2°, Iraís 3°) quienes con su templanza nos acogían para mostrarnos el camino del saber. Mencionar a mis maestras de los tres grados superiores de este nivel también impactó en mí ideal con la docencia, puesto que se caracterizaron por ser egocéntricos y con actitudes preferenciales entre sus alumnos. Desde entonces ya sabía qué clase de maestra quería ser, y aunque ahora puedo decir: “Sin sentir pasó el tiempo”, la realidad es que mi camino se fue forjando a base de gigantescos sueños y grandes esfuerzos.

Durante mi trayecto como estudiante en los demás niveles de Educación Básica y Media Superior, confronte en varías ocasiones mi ideal de vida con diversas alternativas, sin embargo imperó en mi la decisión de forjarme cómo maestra, cómo “Maestrita de Pueblo”. Lo expreso así porque consiente he estado desde entonces de que el porcentaje contextual en dónde se requiere brindar educación es en el ámbito rural. A pesar de haber vivido la mayoría de años con mi familia en una zona urbana, el olor y sabor a pueblo me es muy familiar. Considero que el término empleado más allá de denigrar la imagen que se tiene del maestro por lo que en muchas ocasiones se dice:

–Aunque sea de maestro. Es más bien, porque en ello radica describirnos como actores de intervención social.

De aquellos tiempos han pasado ya ocho años que “se han ido como el agua”, puesto que egrese de la Escuela Normal en el año de 2003. En esas fechas palpitaba en mí la incertidumbre de todo lo que me depararía el destino y con toda honestidad expreso:

¡Claro que tenía miedo! (Nunca había salido de casa) pues no es lo mismo salir de vacaciones que retomar las riendas, quedándome como la única responsable de mi propia vida.

Ahora sí, ahí me encontraba esperando mi orden de Comisión. Y por fin el día llegó y tan preciado documento lo tenía en las manos que a la letra decía:

Orden de Comisión a la Zona Escolar 051 con Cabecera Oficial en San Juan Cieneguilla, Silacayoapan., Oaxaca. En ese momento se empieza escribir ésta página de mi vida, y lo digo así porque ser maestra me ha dado una gran lección de vida. Muchas de las cosas y experiencias de las que he aprendido y que han enriquecido mi formación profesional y personal están relacionadas con los hechos y acontecimientos escolares o socioculturales de mi ámbito laboral.

Mi primera impresión al llegar a mi escuela ubicada en la comunidad de La Luz Tenexcalco, Silacayoapan., Oaxaca. En septiembre de ese mismo año, fue que todo mundo me miraba con curiosidad, había llegado “La nueva maestra”. No todo fue lecho de rosas, como se dice, pues en aquel lugar para la mayoría de la gente los maestros pasaban desapercibidos, (mucho después comprendí que esta actitud hacia los maestros era precisamente por las prácticas o actitudes erróneas y hasta denigrantes que imperaban en los mismos docentes de ya varios años en servicio), y fue entonces dónde las historias anecdóticas vistas en mis clases de Práctica y Observación Docente se quedaron resumidas a “relatos” la realidad estaba frente mis ojos. A pesar de que la comunidad es bastante moderna y con pocas carencias, los maestros “no cuentan”, si son maestros decían:- que paguen los servicios que necesiten-.

Fue un impacto terrible para mí, esperaba cordialidad y resguardo. Recuerdo a mi papá diciéndome: -Hija, ya estudiaste, ya despertaste que era lo principal, vámonos no te quedes aquí. Mi corazón se apachurró, pero fui firme y no quebranté. Sonreí, sabía que debía intentarlo.

Permanecí en esa comunidad durante dos ciclos escolares, ganándome el cariño y respeto de mis alumnos y padres de familia. En mi primer ciclo escolar como maestra de 6° tuve la gran satisfacción de preparar a mis alumnos para la Olimpiada del Conocimiento 2004. Obteniendo el 1° lugar a nivel zona y Participando también de forma Sectorial. Apenas empezaba y sabía que el camino era largo, que todo lo vivido en este primer año de servicio, era solo una probadita de todo lo que estaba por experimentar. En este sentido reconocí que en realidad alumnos, maestros y padres de familia somos sujetos activos de la vida escolar. Qué gran satisfacción me da recordar aquellos tiempos puesto que al regresar a ese recóndito lugar de la Mixteca Oaxaqueña he sido recibida con tanta cordialidad, misma que me gané a pulso.

En estos ocho años he laborado en 5 escuelas, de las que gratas experiencias y satisfacciones han seguido surgiendo, ahora que lo pienso son extraordinarias, pues afortunadamente hemos alcanzado reconocimientos por los resultados obtenidos por los alumnos a mi cargo. Esto sin lugar a duda, es un gran incentivo para seguir avanzando hacia el mejoramiento de mi práctica docente.

En estos ocho años de servicio educativo, he tenido la oportunidad de trabajar con más frecuencia con grupos del primer ciclo, y eso lo disfruto mucho pues mi dilema había sido  ¿Preescolar o Primaria? Sin embargo, me resulta algo complicado describir sistemáticamente mi quehacer docente, pues trato siempre de no caer en la rutina. Considero que es bueno involucrar a los alumnos en cosas nuevas que hacer para tratar de evitar el tedio o aburrimiento. Claro que a pesar de ello hay cosas que se hacen cotidianamente, como a la llegada saludar y dar los buenos días a los padres y madres de familia, a los compañeros maestros y muy efusivamente a los alumnos. Anotar la fecha con apoyo de algún alumno, registrar la puntualidad y asistencia, así como la búsqueda de dinámicas para la encomienda e indicaciones para la realización de las actividades planteadas en el plan de clase. Trato de no perder de vista que la paciencia y el buen ánimo respaldan mi labor, si los niños se sienten a gusto “trabajaran a gusto” y con esmero, si los niños se aburren seguramente también “aburren” me gusta relacionarme con cordialidad con el colectivo docente, aunque en la marcha suelen darse ciertos malentendidos, puesto que la diversidad de lógicas se acoge a lo que mejor nos parece. Lo mismo sucede con nuestros estilos de enseñar, cada docente poseemos nuestro propio estilo de enseñanza, que claro está cimentado por los métodos y contenidos de enseñanza, pero la metodología empleada ha quedado determinada por uno mismo. Y esto es porque cada uno ha tenido diferente formación y la realidad social y escolar en que nos hemos forjado es múltiple. En este sentido lo más destacable es que al dedicarme al servicio educativo he entendido que la educación es un quehacer multidisciplinario, que se formula por las condiciones, económicas, políticas, sociales y culturales en que me desenvuelvo y es precisamente por la diversidad de modelos o ejemplos del ámbito educativo en que me he desenvuelto por el cual no puedo describir mi estilo de trabajo, puesto que he estado sujeta a esta diversidad. Sin embargo muy a pesar del estilo de enseñanza, mi esencia destaca en el cariño y respeto que le tengo al trabajo que muy afortunadamente desempeño

A esta fecha por ejemplo; el ámbito en que me desenvuelvo y ejerzo mi labor docente es mucho muy diferente a los anteriores, estoy en una comunidad en vías a la urbanización, dónde el uso de la ciencia y la tecnología está al alcance, las carencias son muchas pero la gente tiene visión y decisión para salir adelante y sobre todo tiene acceso a mejores oportunidades, puesto que Santo Domingo Tonalá, Huajuapan, Oax. Es un municipio muy antiguo y muy prospero, lugar en el que se concentra el comercio de los pueblos circunvecinos.

Me encantaría tener el privilegio de culminar en muchos años más mi labor al servicio educativo, así como culminaron aquellas profesoras que sembraron en mí la semilla del saber, y con quién he tenido la oportunidad de compartir mis experiencias. Por el momento no es mi prioridad cambiarme de nivel, pues en el nivel de primaria me siento plena y muy a gusto. Disfruto mi trabajo y me interesa continuar “instruyendo” y apoyando en el camino de la educación a las nuevas generaciones, para que estos también aprendan y tomen conciencia de que deben ser como personas, y que tienen que hacer para lograr su propia felicidad en la vida. Por todo lo anterior, expreso: “Lo que hace inmortal a un hombre es su historia” entonces es en esta parábola donde radica por qué me dedico a esta loable labor y para quiénes son los personajes principales de esta historia de vida, “la niñez mexicana”.