EL ENTORNO

EL ENTORNO

La necesidad de proporcionar a los estudiantes una educación integral que les brinde oportunidades para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes acordes a las exigencias de un mundo en constante cambio social y tecnológico y ante las propuestas educativas recientes de formarlos en competencias para la vida, demanda de parte de los docentes adentrarnos con mayor conocimiento al contexto  inmediato de nuestras escuelas, lo que implica reconocer las interacciones de los actores sociales junto con las situaciones o problemas susceptibles, lo cual es de gran importancia para nuestra intervención educativa.

El objeto de este diagnóstico socioeducativo está centrado en  los aprendizajes futuros, posibles y deseables de los estudiantes de la escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano” con Clave: 20DPR1437U  perteneciente a la Comunidad de Santo Domingo Tonalá.

Descripción

Santo Domingo Tonalá está situado en el Municipio del mismo nombre, perteneciente al Distrito de Huajuapan de León, en el Estado de Oaxaca. Tonalá se compone de los vocablos tonalli que quiere decir calor del sol y la variante de tla-sufijo que significa donde hace mucho calor. Es una localidad de origen mixteco, en otros tiempos fue un importante centro comercial y el pueblo principal de la Mixteca Baja pues de él dependieron Silacayoapan, Coicoyan, Juxtlahuaca, Huajuapan, Tequixtepec, Huapanapan, Chazumba, Tlachichilco y Tlapalcingo.

 Se ignora la fecha exacta de la fundación de este pueblo, según datos se asegura que se supo con claridad de la existencia de este pueblo en 1505, fecha de la coronación del emperador de México, Moctezuma Xocoyotzin. Al iniciarse la época colonial, Tonalá era la principal comunidad de la región. Los terrenos fueron dados por disposición virreinal a los caciques Vicente de Guzmán, Domingo de la Cruz, Andrés Luna y Luisa de Acevedo.

Su altitud aproximadamente 1350 metros sobre el nivel del mar y su clima semi-cálido-húmedo favorecen una extraordinaria biodiversidad, con numerosas especies de flora (pino, sabino, huisache, mezquite, sauce, fresno, encino, tepehuaje, zapote, anonas, limas, limones, coco de agua, chicozapote, mamey, ciruelas, pitayas, mangos, granada, plátanos, nísperos y aguacate) y fauna (venado, conejo, liebre, jabalí, coyote, zorrillo, tigrillo, gato montés, lince, mapache, onza, tejón y ardilla gris; Insectos: mariposas, abejas, avispas, chapulines y escarabajos; aves: cenzontle, paloma,  calandria, colibrí, buitre de cabeza roja, gavilán, chupamirto, tecolote, tortolitas y chachalaca; animales ponzoñosos y reptiles: alacrán, víbora de cascabel, coralillo, lagartijas, camaleón, tarántulas; Especies acuáticas: bagres, carpa, charales, sapos y tortugas;  los cuales constituyen uno de sus mayores atractivos.  Este municipio cuenta con betas importantes de sulfato de calcio, mineral no metálico más bien conocido como yeso. La empresa Yeso Supremo S. A. – cuyas oficinas y base de operaciones se encuentran establecidas en la ciudad de Tehuacán, Puebla – es la que explota este importante recurso minero.

La temperatura promedio anual oscila entre 21c° a 26c°.  Limita al norte con Maríscala de Juárez, San Martín Zacatepec y San Simón Zahuatlán; al sur con San Agustín Atenango; al oriente con San Marcos Arteaga; y al poniente con San Jorge Nuchita. Su extensión territorial es aproximadamente de 30.39736 km2. Su distancia aproximada a la capital del Estado es de 242  kilómetros.

 El recurso hidrológico del municipio es abundante a partir de los manantiales ubicados en “La Sabinera” y cuya agua es encauzada en canales que atraviesan la población y que riegan algunos sembradíos, así como a partir del Río “Mixteco” cuya agua es aprovechada por diferentes localidades ubicadas en la zona baja de Santo Domingo Tonalá.

Sus Principales cerros Son: el cerro del Itoque, cerro de La Culebra, cerro de La Rodilla y parte del Nudo Mixteco.  El suelo es su principal recurso natural debido a su alto grado de fertilidad.

Monumentos Históricos culturales y naturales

Existen varias zonas históricas culturales y naturales.

Se encuentran lo que fue el convento de los Frailes Dominicos, la fundación del templo según se sabe data del siglo XVI de estilo neoclásico con decoración barroca del cual existen solo ruinas por haber sido totalmente destruido por un terremoto acaecido el 16 de octubre de 1711.

Cañón de Tonalá: Sitio localizado aproximadamente a 5 kilómetros de Tonalá por la carretera rumbo a Huajuapan, es un impresionante cañón con paredes verticales de hasta 100 metros de altura por donde pasa el río mixteco y con una gruta con pinturas rupestres

La Sabinera: Forma parte de la zona urbana de Tonalá es un espacio con frondosos sabinos de exuberante follaje verde durante todo el año, existe un manantial en este lugar.

Fiestas y Tradiciones

Fiestas: En honor a Santo Domingo de Guzmán se celebra el 4 de agosto, el 3 de mayo se festeja la santa cruz, el 8 de enero fiesta solemne a la Virgen de Juquila. Durante estas fiestas se llevan a cabo eventos deportivos, culturales, jaripeos.

Tradiciones: El día de muertos, caracterizado por las ofrendas, altares, calaveras de dulce, el adorno de flores de cempaxúchitl y velas de cera y procesiones con las diferentes imágenes.

La mayoría de los pobladores profesa la religión católica, hasta la fecha no se han suscitado problemas o conflictos extremos por diferencias religiosas, salvo la marginación y exclusión de los católicos hacia miembros de otras religiones.

Música: Cuenta con una banda municipal de música de viento así como tríos y cuartetos, más no cuenta con música de origen.

Artesanías: Tejidos de palma, petates, tenates y sopladores.

Gastronomía: Entre los platillos típicos que destacan en este Municipio se encuentran: mole de guajolote, tamales de maíz, pozole, chiles rellenos, amaranto, jamoncillo, chocolate, atole de maíz, merengues, fruta de horno y los tradicionales mamones.

Personajes Ilustres: Sólo se sabe que pobladores de este lugar han participado activamente en los acontecimientos revolucionarios que han acontecido tanto en nuestro país como en el Estado de Oaxaca.

La población

La población está conformada mayoritariamente por mujeres (52.97%), en tanto que los hombres representan la población minoritaria (47.03%). La población de Santo Domingo Tonalá es eminentemente joven, ya que el 50.02% tiene entre 0 y 19 años de edad. Dentro de la población económicamente activa se clasifican empleadores, trabajadores por su cuenta, trabajadores asalariados y otros trabajadores y  dentro de la población económicamente inactiva se enumeran a los estudiantes, amas de casa, pensionados y jubilados, incapacitados y otro tipo de inactivos. La estructura de la población en edad de trabajar por sexo es la siguiente: el 45.78% son hombres y el 54.22% son mujeres. De manera similar, el 75.10% de la población económicamente activa son hombres y el 24.9% restante mujeres, en tanto que el 31.27% de la población económicamente inactiva son hombres y el 68.73% restante mujeres. Cabe resaltar de todo este índice de población el 14. 82% son estudiantes.

Dentro de la población la migración es un factor importante que se debe tomar en cuenta para saber cómo ha cambiado la composición demográfica y socioeconómica de esta comunidad y lo cual tiene gran impacto en los estudiantes que son los actores principales de este diagnóstico. Ante este panorama, muchas personas en edad de trabajar emigran hacia ciudades fronterizas del país y a los Estados Unidos de Norteamérica en busca de trabajo y por tanto de mejores condiciones de vida. Mensualmente llegan a las oficinas de telégrafos de la población las remesas que los trabajadores migrantes envían a sus familiares para el consumo o para la construcción de viviendas. (Sí bien en el centro de la población es posible observar viviendas y edificios modernos, en la periferia y en las agencias sobresalen modestas viviendas con muros de adobe y techos de teja, la distribución del ingreso es sumamente inequitativa). Según datos recabados por una encuesta aplicada a una muestra representativa de 20 padres de familia de la escuela primaria, por lo menos la mitad tiene un familiar en el extranjero.  La imigración también juega un papel importante, la población que llega a residir a Santo Domingo Tonalá proviene principalmente de localidades pertenecientes al mismo municipio o de otros distritos de la región e inclusive a otras regiones del estado. Se trata de hombres y mujeres que contraen matrimonio con originarias (os) de esta comunidad y por esa razón es posible encontrar personas que hablan otras lenguas indígenas.

 En Santo Domingo Tonalá, al igual que en el resto de la mixteca oaxaqueña, la mayoría de la población subsiste en una economía raquítica y Los diversos sectores de la población están distribuidos de  acuerdo a la labor que desempeñan:  El sector primario lo constituyen los pobladores que se dedican a la agricultura, ganadería, y pesca  lo que representa un 36.5% de la población; el sector secundario está integrado por la población dedicada a la industria artesanal consistente en la elaboración de productos de palma (petates, tenates, sombreros), en la construcción de viviendas, en la extracción de yeso de algunos yacimientos (minería) o en trabajos de electricidad, aproximadamente el 23.211%, y por último en el sector terciario de la economía es sin lugar a dudas el más importante y el más dinámico de Santo Domingo Tonalá. El 40.32% de las familias del municipio se dedican a actividades comprendidas en este importante sector de la economía. (Según datos del censo de población y vivienda 2010).

El comercio consiste básicamente en tiendas de abarrotes, papelerías, pequeños restaurantes y hoteles, la venta de frutas, verduras, legumbres y algunos otros productos en el mercado municipal y en los días de tianguis.  Todas esas características determinan que la economía sea de subsistencia y de autoconsumo, con una tecnología todavía rudimentaria, por lo cual la localidad presenta una economía en vías de desarrollo pues en la actualidad es dependiente de otros municipios de mayor desarrollo como Huajuapan de León por citar alguno.

Es importante señalar que los adultos mayores y cierto porcentaje de menores reciben bimestralmente el apoyo del programa federal  Oportunidades. Conviene destacar que en el 63% de los hogares el principal sostén es el papá y en el 37% restante la mamá.

Servicios

 Hablando de servicios propiamente, encontramos los siguientes: bancarios (Banamex), transporte foráneo de pasajeros (autobuses El Sur), transporte local (taxis), de comunicación (teléfono, café internet, correo y telégrafos), de salud: (Centro de salud, consultorios particulares y laboratorios clínicos), educativos (público y privado). En lo relativo a los servicios básicos de agua potable, energía eléctrica y drenaje más de 560 familias cuentan con estos servicios.

En el municipio de Santo Domingo Tonalá existe una parroquia que depende de la diócesis de Huajuapan de León. Los diferentes sacerdotes que han estado en la parroquia del lugar han fungido como promotores ante la autoridad municipal para la construcción de edificios públicos (auditorio, biblioteca, etc.) y servicios urbanos que se traducen en una mejora social.

La salud

La salud, junto con la educación, es factor importante de la superación de la pobreza y la marginación. Una sociedad sana y bien educada es altamente productiva, y de la productividad del trabajo depende el desarrollo sustentable de la comunidad (alimentación, consumo y ahorro).

 Santo Domingo Tonalá cuenta con un centro de salud disperso dependiente de la SSA que dispone de casas de salud en cuatro agencias del municipio y con una clínica del IMSS. Dispone de 3 médicos generales, enfermeras de base y pasantes que brindan su servicio social a la comunidad, además ofrece servicios en  odontología y psicología que  atienden un promedio de 400 pacientes al mes.

 Las enfermedades más recurrentes en la población están relacionadas con afecciones en las de vías respiratorias y diarreas agudas. Y en segundo lugar destacan la diabetes, la desnutrición, la hipertensión arterial, la amibiasis  así como las picaduras de alacrán, en un tercer lugar se encuentran los casos de pacientes con capacidades especiales. Ha existido alerta por brote de hepatitis la cual se presentó en algunos pobladores entre el año 2008 y el 2010.  Los encargados de ambas instituciones refieren que el cuadro básico de medicinas es insuficiente para cubrir las necesidades de la población.

La clínica de salud en coordinación con el comité de salud y con el apoyo de las  autoridades municipales y educativas constantemente realiza campañas de vacunación, información y prevención en el cuidado de la salud, de hecho han asistido a las escuelas a dar información sobre la salud sexual y reproductiva en los adolescentes. Cabe mencionar que muchos de los habitantes cuentan con seguro popular y aquellos que lo consideran recurren a atención de particulares dentro o fuera de la localidad.

Últimamente se han registrado algunos casos de personas jóvenes con adicciones al alcohol y/o drogas lo cual representa una novedad para la población. Todavía no son considerados un problema de salud pública.

Las autoridades municipales han reconocido que el tiradero municipal que recibe semanalmente alrededor de 6 toneladas de basura las cuales se depositan a cielo abierto se ha vuelto un foco rojo con respecto a la contaminación ambiental que produce y lo que desfavorece las condiciones de salubridad en el lugar.

La escuela y la familia

La familia es la célula básica de la sociedad. Mantener la unión de la familia, tanto en lo material como en lo espiritual,  se ve reflejada dentro y fuera de la misma, en este último aspecto da cuenta la escuela (segunda institución educativa o segundo hogar).

Las familias de Santo Domingo Tonalá se encuentran emparentadas entre sí. En la estructura familiar yace un fuerte sistema de valores tradicionales como la fraternidad, la solidaridad y la cooperación. Por tanto, mantener el orden y el respeto dentro del núcleo familiar es la base fundamental del orden en la comunidad. Romper el orden y la disciplina dentro de la familia, necesariamente crea conflicto.  La familia típica de esta localidad es nuclear y monogámica, es decir, está compuesta por el padre, la madre y los hijos, y anexa a ella conviven en algunas ocasiones algún otro familiar o pariente cercano. Su integración y organización está definida más por estereotipos de familias urbanas, donde las responsabilidades y roles se distribuyen homogéneamente pero en función a valores de orden económico. Los miembros de estas familias, por lo general, definen sus acciones en la búsqueda de un status dentro de la sociedad de Santo Domingo Tonalá. Debido a lo anterior, se da la conformación de una pequeña burguesía, quienes son poseedores de un grado mayor de estudios respecto a la generalidad de la población, entre estos destacan la preparación en algunas áreas en licenciatura, maestría y doctorado como son: agropecuaria, salud, ciencias sociales y administrativas, educación, humanidades, ingeniería y tecnología, éstos forman grupos cerrados que no permiten el acceso a otros miembros de la comunidad.

Recientemente, las mujeres de esta comunidad, sobre todo las que han asistido a la escuela, replantean el rol de la mujer dentro de la familia tradicional. Las mujeres de esta comunidad desempeñan diversas tareas dentro de la familia ante la ausencia prolongada de los varones quienes emigran hacia los Estados Unidos de Norteamérica. Son las mujeres de Santo Domingo Tonalá las que hacen valer las normas y reglas que dan unidad a la familia, se convierten en administradoras de los recursos económicos que les mandan sus esposos o hijos, reorganizando el papel tradicional que tenían en la unidad familiar. Las mujeres se convierten en microempresarias al establecer pequeños comercios (tiendas de abarrotes, mercerías, papelerías, etc). Son ellas mismas las que velan por la educación de los hijos. (En mi grupo muchas madres de familia son empleadas o empleadoras).

Hablando de instituciones que norman la vida y la dinámica de un pueblo, ésta no puede ser concebida sin comprender su estructura sociopolítica.  En el caso del Ayuntamiento o cabildo de Santo Domingo Tonalá, éste es elegido mediante el voto directo y universal de los ciudadanos mediante el sistema de partidos políticos.  El sufragio emitido por los votantes responde más a un carácter tradicional que se sustenta en el prestigio de los candidatos, que por ideologías o propuestas de trabajo.  Cada  barrio o colonia se integra por unas cuantas familias emparentadas entre sí, formando una unidad compacta que depende política y socialmente del pueblo, con base en la población territorial que comprende.

La estructura del Ayuntamiento de Santo Domingo Tonalá es la siguiente:

Presidente Municipal, Síndico Municipal, Regidor de Hacienda, Regidor de Obras Públicas, Regidor de Educación, Regidor de Salud y de Ecología, Alcalde, Secretario Municipal  y Jefe de Policía.

La educación

La educación es un factor importante para superar la pobreza y la marginación. Y en este sector Santo Domingo Tonalá cuenta con las siguientes instituciones educativas:

La escuela preescolar “Josefa Ortiz de Domínguez.”

La escuela primaria particular “Guadalupe Victoria”

La escuela primaria general “Ignacio Manuel  Altamirano.

La escuela Secundaria Técnica No. 89.

Cecyte No 6

 El Colegio “Flores Magón”. Preparatoria por cooperación.

En Santo Domingo Tonalá la población en edad escolar de 6 a 14 años asciende a 1 810 niños y adolescentes: 883 hombres y 927 mujeres. Algunos niños abandonan la escuela por la precaria situación económica de sus padres que los obliga a emigrar a la Unión Americana, cabe mencionar que la mayoría de ellos continúan sus estudios en los lugares donde llegan a establecerse.

La escuela Primaria general “Ignacio Manuel Altamirano” con Clave: 20DPR1437U de turno matutino, con dirección: Lázaro Cárdenas y Matamoros justamente en el centro de la Población, al este limita con La Sabinera y la calle principal, al sur con el parque y la Presidencia Municipal, al norte con la Clínica de Salud. Tiene inscritos a 245 alumnos, distribuidos en los siguientes grados y grupos:

1° “A” 20 alumnos, 1° “B” 20 alumnos, 2° “A” 20 alumnos, 2° “B” 20 alumnos, 3° “A” 22 alumnos, 3° “B” 19 alumnos, 4° “A” 37 alumnos, 5° “A” 22 alumnos, 5° “B” 22 alumnos, 6° “A” 22 alumnos, 6° “B” 21 alumnos.

El personal docente adscrito a ésta Institución educativa consta de 11 docentes frente  a grupo (egresados de escuelas normales y universidades pedagógicas), cuenta con un Director Técnico y un Subdirector académico, también cuenta con maestro de Educación Física de planta y un Asistente de servicios, no cuenta con personal técnico especializado. La mayoría del personal  tiene poco tiempo prestando sus servicios en esta escuela primaria incluyendo al director, pues la anterior plantilla de personal permaneció laborando en ella durante varios años. Además solo 2 integrantes de la plantilla actual continuamos preparándonos profesionalmente.

En el ciclo escolar 2010-2011, se llevó a cabo una obra de remodelación de la escuela, pues el edificio escolar era bastante viejo, se derrumbaron 4 aulas que se edificaron desde sus cimientos, aún se conservan aulas de tabique con techos de lámina. El área de la escuela es aproximadamente de 800 m2 sin contar la parcela escolar, pues esta se encuentra en otro predio a orillas de la comunidad. No cuenta con áreas verdes al interior de la misma, solamente se encuentran 12 aulas (una desocupada por descenso en la matrícula escolar) el inmueble que ocupa la dirección, un aula habilitada para la biblioteca (cuyos materiales bibliográficos, audiovisuales y didáctico se encuentran en estado regular) los baños, un espacio donde hace poco implementaron comedores para el desayuno y una cancha de básquet bol. Cuando los niños requieren espacios más grandes por ejemplo para entrenamientos por encuentros deportivos, se recurren a las canchas municipales o la Sabinera principalmente.

 Volviendo al tema de los alumnos, aunque poca la diferencia pero la mayoría son mujeres. El alumnado oscila entre los 6 y los 15 años de edad, existe cierto índice de reprobación que aunque menor se ha caracterizado principalmente en casos de alumnos procedentes de familias desintegradas o con violencia intrafamiliar, otros más han presentado problemas de aprendizaje. Como mencioné anteriormente la mayoría de los padres de familia son económicamente activos, es decir trabajan tanto la madre como el padre, esto representa un arma de doble filo pues en muchas ocasiones no pueden asistir cotidianamente a informarse sobre el aprovechamiento académico de sus hijos, por otra parte permite delegar a los alumnos mayor responsabilidad sobre su propio cuidado y desempeño. La mayoría de las madres de familia son las que conforman la membresía del tutorial de sus hijos, ellas son las que toman las decisiones en las reuniones bimestrales y de asambleas generales de padres de familia. En el presente ciclo escolar funge como presidente del comité de Padres de familia un solo hombre, la vicepresidenta y demás integrantes son mujeres.

En cuanto al trabajo colegiado del consejo técnico consultivo de la escuela, se puede decir que es bastante funcional pese a diferencias particulares que se han presentado. En cuanto se refiere a cuestiones técnico-pedagógicas todos asumen con responsabilidad los proyectos de trabajo, en este ciclo el tema central del proyecto está enfocado a los signos de puntuación. En este mismo consejo técnico consultivo se han tratado temas relacionados al difícil comportamiento de algunos alumnos principalmente de sextos grados los cuales ya son de avanzada edad a los demás estudiantes. Sin embargo ha sido algo difícil de afrontar por parte de los maestros de grupo y dirección ya que la reprimenda y falta de sensibilización han bloqueado el rescate de éstos, puesto que los estudiantes se caracterizan por el uso de lenguaje anti-sonante y vestimenta no adecuada a su edad y escolaridad.  En lo particular he tenido la oportunidad de entablar comunicación con ellos, afortunadamente se han prestado a platicar ciertas inquietudes que tienen y de igual forma se han prestado a corregir ciertas prácticas por ejemplo a quitarse los aretes (en el caso de los varones) cuando se los sugiero.

Las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles están estrechamente vinculados con los estudiantes, solo hace falta voltear a ver las formas en que se comunican entre sí, de las cuales poco hemos puesto atención o más bien nos hemos hecho tan ajenos a descifrar lo que en verdad les interesa comunicar. Tanto las formas de comunicación, formas de relación y el Autoconcepto de cada uno de ellos, son rasgos de suma importancia. El debate con respecto a cómo los hemos conceptualizado hasta el momento en nuestra práctica educativa, deja de manifiesto que en su mayoría han pasado desapercibidos. A pesar de realizar diagnósticos grupales basados en la observación y  de llevar un expediente áulico y/o personal,  de diversas escalas estimativas y listas de cotejo habidas y por haber, hemos caído en cuenta de que estamos con gran desventaja y desconocimiento de aspectos tan relevantes de la formación de nuestros estudiantes. Reconocemos que la comunicación informal o más bien dicho habitual y cotidiana entre los alumnos no se ha considerado determinante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, en ella se reflejan varios y verdaderos intereses e inquietudes de los alumnos y de ello podemos darnos cuenta en las vestigios que dejan en paredes, mesas, arboles, etc. (o donde han podido plasmar sus ideas, sentimientos u emociones), muchas veces por no saber cómo expresarse verbalmente y por temor a cómo lo tomarán los demás y esto no solo se refiere a los mal denominados “chicos problema”. A partir de estos datos debe reorientarse la práctica docente. Sin embargo es muy importante tener cuidado a la hora de emitir juicios por muy críticos que éstos sean, pues la concepción varía de un adulto a los niños. Ligada a éstas formas de comunicarse, en mi grupo de escolares que integran el 3° A y que estadísticamente lo conforman 10 niñas y 12 niños con un rango de edad de 8 a 15 años de edad, entre los cuales se encuentran 2 repetidores. Las relaciones personales que los niños van entablando  por afinidad y/o empatía, son también referentes para fomentar mayor cantidad de actividades en la que los alumnos puedan comunicarse libremente, espacios de expresión donde los niños puedan ejercer su autonomía y plasmar su personalidad. En general el grupo es activo y responsable en el cumplimiento de sus trabajos y tareas y ha destacado desde los grados inferiores en olimpiadas de conocimientos implementados a nivel zona. De hecho la escuela Primaria ha figurado en los últimos 3 ciclos escolares por sus características económicas, sociales y humanas de entre las primeras por el desempeño de los estudiantes de los diversos grupos

Las interrelaciones entre los niños pueden variar según sus intereses. Los alumnos se relacionan por amistad, por realizar algún trabajo en colegiado, o por rechazo como se comentó, reconociendo que  ésta última forma de relación  puede ser positiva o negativa según sea el caso. Para tomar cartas e integrar a los padres de familia es importante dejar atrás los señalamientos, independientemente que éstos sean hacia sus cualidades o defectos, pues muchas veces puede ser perjudicial y dejar impacto en la forma en qué se desenvuelven o no. Es importante cuidar y fomentar la seguridad en sí mismos para poder entablar relaciones con los demás. Muchas veces creemos que los alumnos por estar en proceso de formación, aún no tienen bien definido quiénes son, ni hacia dónde se encaminan. Si bien, el  autoconcepto como tal, surge y se va concretizando con forme el niño va avanzando en las etapas de desarrollo psicogenético, es pertinente reconocer que los niños ya tienen una percepción y/o concepción de sí mismos. El autoconcepto, es lo que regula sus relaciones personales, ya sea de amistad o de trabajo, pues en función a lo que al niño le interesa, a lo que le es agradable o desagradable, es como se va a desenvolver, comunicar e interrelacionar con los demás. Es importante emplear diversos estudios sociométricos, con el fin de acercarnos más a la realidad de  cada una de las personitas que están a nuestro cargo.

Uno de estos factores tiene que ver con el conocimiento y habilidades tecnológicas que los alumnos de mi grupo y en general de la escuela han empezado a desarrollar, esto a pesar de que la escuela no cuenta con servicios tecnológicos pues las 2 computadoras del programa enciclomedía están fuera de servicio. Los alumnos tienen acceso al internet por medio de los Ciber-cafés que se han instalado en la comunidad, algunos cuentan con el servicio en casa y aunque escaso el uso de este medio de información de una u otra manera ya empiezan a tener contacto con la red, en realidad es una minoría en relación al número de alumnos. En este sentido como docente me encuentro en las mismas circunstancias pues apenas estoy empezando a descubrir las aportaciones y servicios que ofrece la Web.

Por otra parte los alumnos de esta institución, principalmente hablo de mi grupo, tienen la oportunidad de asistir por las tardes a espacios de recreación donde expanden sus aprendizajes, estos espacios que ofrece el  Programa no Gubernamental denominado “Niños de México” instalado en la comunidad ofrecen tanto a los alumnos como a padres de familia clases de Yoga, Tae Kwan Do, pintura, música, Zumba. Además de la Biblioteca Pública, los domingos es implementado en el zócalo por parte de la Presidencia municipal una Ludoteca pública, la cual ha sido recibida con entusiasmo por los pobladores.

 En la medida que nosotros logremos identificar y tener bien establecida la personalidad de cada uno de nuestros alumnos, como resultado de la interacción con ellos y de las  diversas indagaciones bien sustentadas, podremos diseñar alternativas de intervención, respaldo, atención individual y de intereses en común.  Necesitamos hacer todo lo posible por afianzar estos aspectos en y con nuestros alumnos, para poder mejorar  y lograr la formación integral de la que tanto pregonamos y que demanda la sociedad actual y por ello la reflexión y los cuestionamientos citados a partir de este diagnóstico socioeducativo me permite reiterar mi compromiso al servicio de la educación.