Entrecruzamientos
curriculares
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Plan de estudios
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Programa del grado que atiendo.
3° grado
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Logros indispensables para los estudiantes del siglo
XXI.
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Competencias
para el aprendizaje permanente.
Para su desarrollo
se requiere: habilidad
lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en más de una lengua,
habilidades digitales y aprender a aprender.
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Asignatura: Español
Campo formativo:
Lenguaje
y comunicación.
Competencia:
Usen el lenguaje para expresar e interpretar
conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de
discursos orales y escritos para interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y
culturales.
Contenidos:
Conocimiento
de los distintos tipos de textos (informativos, literarios y/o de
entretenimiento, etc. Conocimiento y uso de la biblioteca.
Reglas
ortográficas y signos de puntuación: uso de mayúsculas, guión largo, guión
corto, acentos, punto, coma, signos
de interrogación y de exclamación. identificación de sí mismos, a otros,
identificar
objetos. Recados, relatos sencillos,
explicaciones y ejemplificaciones, expresar sentimientos y emociones.
Discursos orales, interacciones y situaciones
Comunicativas: Diálogo y conversación:
conferencia/exposición de temas
sencillos.
Encuesta y entrevista.
Funciones de la lectura, tipos de texto,
características
y portadores: Artículo informativo, textos
descriptivos, reportes.
Reflexión sobre los códigos de comunicación oral
y escrita: Análisis de actos o situaciones
comunicativas
cotidianas e identificación de sus elementos más
importantes:
participantes, contextos físicos, propósitos,
mensajes y reglas de interacción.
Comprensión lectora: Expresar opiniones sobre lo
leído y resumir el contenido del texto en forma
oral.
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Es indispensable
que mediante el planteamiento de desafíos intelectuales, afectivos y físicos,
el análisis y
la socialización
de lo que éstos producen, la consolidación de lo que se aprende y su
utilización
en nuevos desafíos que permitan a nuestros estudiantes seguir aprendiendo y adquirir ventaja frente a los retos que los ambientes de la vida natural
y social demanda.
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Competencias
para el manejo de la información.
Su
desarrollo requiere: identificar
lo
que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar,
organizar
y
sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica,
utilizar
y compartir información con sentido ético.
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Asignatura: Español, Matemáticas
Campo formativo:
Pensamiento matemático Contenidos:
Nomenclatura y escritura, de números naturales:
Comparación, orden y valor posicional.
Cálculos, planteamiento y resolución de problemas sencillos de suma,
resta, multiplicación y división.
Análisis de tablas y gráficos sencillos de
información. Figuras y cuerpos geométricos: características, patrones, áreas,
ejes de simetría.
Unidades
de medida de longitud, capacidad, pesos, y tiempo.
Ubicación espacial: Croquis y puntos cardinales.
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Que
los estudiantes argumenten y razonen al analizar situaciones, identificando
problemas, formulen preguntas,
emitan
juicios, propongan soluciones, apliquen estrategias y sean capaces de tomar decisiones, para ello es importante el
afianzamiento del desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes a poner en práctica para identificar y
determinar las necesidades de información que se tienen y de ello puedan plantear los
objetivos y los procesos acordes para
evitar divagar, para que la información sea útil y aplicable a contextos
variados y reales.
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Competencias
para el manejo de situaciones.
Para su desarrollo se requiere: enfrentar
el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
término procedimientos;
administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar
los que se presenten; tomar
decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el
fracaso, la frustración y la desilusión;
actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de
proyectos de vida.
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Asignatura:
Matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad, formación cívica y
ética.
Campo formativo:
Pensamiento matemático
Contenidos
Reconocimiento, planteamiento, resolución y
comunicación matemática de problemas y situaciones en diversos ámbitos socioculturales.
Uso del sistema decimal de numeración. (naturales,
decimales y fraccionarios)
Cálculo mental y estimación de resultados.
Experimentos aleatorios.
La salud y el ambiente (ciencia y tecnología) y la
cultura de prevención.
El respeto, confianza, equidad y el trabajo
colaborativo.
Experimentación, argumentación y debates.
Planos, mapas, puntos cardinales. Línea del
tiempo. Tablas y graficas temáticos y/o de información. Recursos naturales.
Actividades productivas y problemas ambientales. Etc.
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Un
logro es que sepan provechar los recursos tecnológicos a su alcance como
medios para comunicarse,
obtener
información y construir conocimiento. Apliquen estrategias y sean capaces
de tomar decisiones valorando
los
razonamientos y las evidencias proporcionados por otros pudiéndolas modificar
en consecuencia de sus propios puntos de vista.
Un
gran logro es la
motivación y participación activa de los estudiantes, que sepan trabajar, colaborar y se ayuden para la
realización y el logro de los
propósitos pese a las condiciones o circunstancias.
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Competencias
para la convivencia.
Su
desarrollo requiere: empatía, relacionarse
armónicamente
con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa;
tomar
acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y
valorar
la diversidad social, cultural y lingüística
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Asignatura: Ciencias Naturales, La entidad donde
vivo, (historia y geografía).
Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo
natural y social.
Competencia: fortalecer
su sentido de pertenencia, su identidad local,
regional
y nacional, reconozcan las condiciones naturales, sociales, culturales,
económicas
y
políticas que caracterizan la entidad donde viven, y cómo ha cambiado a
partir
de
las relaciones que los seres humanos establecieron con su medio a lo largo
del
tiempo.
Contenidos:
Los seres vivos, funciones y comportamientos.
Las
interacciones de las plantas, los animales y las personas entre sí y con su
ambiente.
Las medidas
de prevención de accidentes.
El plato del buen comer.
Recursos naturales.
Las propiedades y cambios de los materiales e
instrumentos de medición.
La fuerza y la temperatura. Instrumentos de
medición.
Cuidado y protección de los seres
Vivos, del medio (comunidad, País y el mundo) las plantas,
los animales y el ser
humano. El cuerpo humano y su salud. Estructura
del cuerpo
humano. Piel, músculos y huesos. Funciones
generales
y cuidados que se requieren.
La higiene personal.
El ambiente y su protección: Problemas de
deterioro
ambiental.
El tiempo en la historia personal y familiar:
Principales
Acontecimientos. Costumbres, tradiciones y las
actividades diarias
de la familia a lo largo del tiempo.
El pasado de la localidad: Principales cambios en
el paisaje, los servicios, población, en las vías de comunicación
y transporte, etc.
La acción de la sociedad y los fenómenos
naturales.
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Competencias
para la vida en sociedad.
Para su desarrollo se requiere: decidir y
actuar con juicio crítico frente a los valores y las
normas sociales y culturales; proceder
a favor de la democracia, la libertad, la paz, el
respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en
cuenta las implicaciones sociales del
uso de la tecnología; combatir la discriminación y el
racismo, y conciencia de pertenencia
a su cultura, a su país y al mundo.
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Asignatura: Formación
cívica y ética, educación artística y educación física.
Campo formativo: Desarrollo
personal y para la convivencia.
Competencia: asuman posturas
y compromisos
éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como
marco de
referencia los derechos humanos y la cultura política-democrática, que
permiten a los alumnos tomar decisiones, elegir entre
opciones
de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos
Contenidos:
Características y vínculos de los sectores
productivos (agrario, industrial y comercial).
La
familia y los diferentes grupos sociales, en otras épocas y en otras
sociedades.
El
impacto de los procesos sociales y políticos en la vida cotidiana. La existencia de diferentes conflictos
entre distintos grupos sociales y los modos de resolución en la vida
democrática. (Instituciones y organizaciones gubernamentales).
La escuela.
El derecho de los niños a la educación.
La comunicación y el diálogo.
Normas para la convivencia escolar y social.
Derechos y deberes.
Distintos tipos de familia.
La colaboración y ayuda mutua entre los miembros
de la familia.
Medidas para la prevención de accidentes
México, nuestro país. La igualdad y la democracia.
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Contenidos
relativos a valores y actitudes.
Los
temas transversales están llenos de
valores más que de informaciones, son contenidos a desarrollarse dentro de las áreas
escolares y que hagan referencia a los problemas y conflictos de
trascendencia social, política, humana como productos de la época actual,
tales como: la violencia, la globalización,
la injusticia, el consumismo, la drogadicción, el tabaquismo, la
degradación ambiental y el hambre en el mundo. Se pretende que los alumnos
elaboren sus propios juicios, siendo capaces de adoptar actitudes y
comportamientos basados en valores racionales y libremente asumidos.
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